Резултатите од ПИСА 2025 покажуваат дека македонските ученици и понатаму сериозно заостануваат зад просекот на ОЕЦД во математика, читање и природни науки.
Околу 74% од петнаесетгодишниците во Северна Македонија не го достигнуваат основното ниво на читачка писменост, додека во математиката под основниот праг се наоѓаат околу 68% од учениците. Во споредба со ПИСА 2022, математичките резултати бележат дополнителен пад, додека читањето и природните науки остануваат на ниско ниво.
Проблемите не се ограничуваат само на резултатите од тестирањето. Податоците укажуваат и на дигитална расеаност во училниците, зголемени отсуства од настава и сè почеста употреба на алатки со вештачка интелигенција. Околу 44% од македонските ученици користат чет-ботови со вештачка интелигенција за учење најмалку еднаш неделно.
Анализите укажуваат и на пошироки системски слабости – наставни програми кои повеќе се фокусираат на репродукција на факти отколку на практична примена на знаењето, недоволен професионален развој на наставниците и силно влијание на социоекономскиот статус врз успехот на учениците.
Северна Македонија и понатаму останува меѓу најслабо рангираните образовни системи во Европа, што повторно го отвора прашањето: кога ќе се преземат сериозни и долгорочни реформи во македонското образование?
